سند شماره 0317-92 بيانيه جامعة جهاني بهائي
تساوي و فرزند دختر
بيانية خطاب به سي و ششمين اجلاس هيئت سازمان ملل در مورد مقام زنان
موضوع مهم: تساوي
وين_ اتريش
17 مارس 1992
جامعه جهاني بهائي از فرصتي که براي شرکت در کميسيون مقام زنان با عنوان مهم مساوات و توضيحاتي راجع به تأثيرات تبعيض جنسي در مورد فرزند دختر، در اختيارش قرار گرفته است ، سپاسگزاري و قدرداني مي نمايد .
ابتکار عمل يونيسف در بذل توجه به وضع اسفناک دختران ، باعث دلگرمي ما گرديده است . از صميم قلب اين مسئوليت و تعهد را براي مسئله اي که در خور توجه موجود مي باشد ، تأييد و حمايت مي کنيم و اميدواريم کميسيون مربوط به شأن و مقام زنان همانند هيئت مقدماتي چهارمين کنفرانس جهاني زنان اين موضوع را مورد مهم بحث و بررسي خود در کنفرانس در نظر بگيرند . از ديدگاه جامعة جهاني بهائي ، هم اکنون پيشرفت و توسعة تمدن نيازمند مشارکت کامل عموم افراد مي باشد . اگر قرار باشد که زنان در شکل گيري آينده مؤثر باشند ، بايد خانواده ها و جامعه ، براي فرزندان دختر به همان نسبت فرزندان پسر ارزش قائل شوند . ما در اندوه و الم يونيسف به سبب ناديده گرفتن قصور اهمال و مسامحه آشکار نسبت به دختر بچه ها خود را شريک مي دانيم . اين اهمال و قصور ريشه در فرهنگ و آداب و رسوم دارد . جامعة جهاني بهائي از صراحت و صداقت دو گزارش توسعة توفيقات حاصل در تحقيق سياست يونيسف درپيشرفت زنان مشتمل بر مقام دختران " (E/ICEF/1992/L ) که قبل از هيئت اجرايي يونيسف در اجلاس ژوئن شروع خواهد شد ، استقبال مي کند . با وجود قبول فرهنگ به عنوان يک " پيوند حساس و تعيين کننده در جامعه "، اين گزارش به " مشکلات زير بنايي حاصل از نگرش هاي فرهنگي "به عنوان يکي از " ايرادهاي بزرگ بازدارندۀ مساعي در اصلاح مقام و نقش زنان " اشاره مي کند . سپس اين گزارش به الزام " تغييرات بنيادي در بها دادن ، اجتماعي کردن و تحصيلات فرزندان اعم از دختر و پسر " و " مشخص نمودن توزيع منابع مالي و حقوق رجال و نساء در خانواده و جامعه و کشور در نظام پيچيدۀ نگرش ها ، رفتار ها ، توانايي ها و امتيازات " اشاره مي نمايد .
سازمانهاي غير دولتي ( N G O ) مانند جامعة جهاني بهائي که در سطح تودۀ مردم فعّاليّت دارند ، در موقف ارتقاء نوع تغييرات نگرشي و رفتاري مطرح شده در اين گزارش قرار دارد و جامعه را براي مشورت در مورد امتيازات و مزايايي تشويق مي نمايد که شايد همة منابع انساني اش در صورت پيشرفت حاصل مي گرديد .
دختران نه تنها بايد از غذا ، مراقبت هاي بهداشتي و تحصيلات يکسان بهره مند باشند بلکه بايد فرصت شکوفا نمودن توانائي هاي شان به آنان داده شود . وقتي زنان تحصيل کنند و تعليم ببينند و در تمام زمينه هاي امور انساني وارد شوند ، همکاري ها و مشارکت هاي بي نظير آنان در ايجاد نظم شايستة جهاني ، نظمي با قدرت و توان و شدت با همکاري و هماهنگي و نهايت شفقت و دلسوزي که در تاريخ بي سابقه است ، ترسيم خواهد گرديد ، مشخص مي شود . به علاوه زنان در مقام مادر ، با تعليم و تربيت نسل آينده خدمت با ارزشي به بشريت عرضه مي نمايند . در اين مقام ، آنان کارگزاران اولية دگرگوني جامعه خواهند بود . خصوصاً آنان مي توانند اعتماد به نفس و احترام به ديگران را که براي توسعة تمدن ضروري است ، به فرزندان خود القاء نمايند . پس واضح و مبرهن است که عليرغم کوچک شمردن فزايندۀ مقام مادر در بسياري از جوامع ، حقيقتاً اين مقام از بيشترين اهميت و والاترين ارزش برخوردار است .
زنان و دختران بايد از نظر روحاني ، عاطفي و فکري آموزش و پرورش يابند . يک مادر بايد در تمام زمينه هاي علمي براي ايفاي نقش خود به عنوان منتقل کنندۀ فرهنگ و ارزش ، تعليم يابد . کودک براي دارا شدن شخصيتي سالم و ذهن و فکري سليم بايد در سنين اولّية حيات در محيطي پرورش دهنده با راهنمائي هاي هوشمندانه رشد نمايد . اگر مادر به دليل ضعف هاي خود، قادر نباشد فرزندانش را با تجربيات لازم جهت تحصيلات رسمي آنان مهيا نمايد، فرزندان اغلب خود را در وضعيتي نامطلوب و بد مي يابند . در هر حال بايد تأکيد شود که مسئوليّت دو جانبة رشد شخصيت کودک و تحريک و برانگيختن هوش و ذکاوت او نه تنها به عهده مادر بلکه به خانواده بطور کلّي و جامعه وابسته است . همانطور که در بيانية يونيسف خطاب به کميسيون مقام زنان در 1991 اشاره گرديد :" موقعيت و شرايط و شرايط خانواده ، فرصت هاي بي نظيري براي پسران و مردان فراهم مي کند تا در تغيير و تحول (ارتقاء) مقام دختران و زنان مشارکت نمايند سازمانهاي غير دولتي نيزمي توانند با عطف توجه به حضور دختران در فعّاليّتهاي اجتماعي خود ، به نحو قابل ملاحظه اي در اين امر مشارکت نمايند .
در حال حاضر ، جهان گرفتار چرخة تعليم و تربيت نادرست است ، جايي که خصوصيت هاي خاص مضرّ از نسلي به نسل ديگر منتقل مي شود و مانع توسعة اجتماعي مي گردد . يکي از سرمنشاء هاي اين تعليم و تربيت غلط ، کاهش و نقصان احترام زنان خصوصاً در خانه است . نتيجتاً افراد بالغ ، آداب و رسوم و عادات مضرّه اي را که در خلال دوران کودکي اندوخته اند ، از خانواده به محل کار ، زندگي سياسي و نهايتاً روابط بين المللي مي برند . نتايج سوء حاصله از جهالت و بي عدالتي مداوم در جهان مشهود است خصوصاً در اين لحظة حياتي که تفکّرات تأسيس صلح در اين کره لائح و تابناک است . سعي هوشمندانه در تعليم اصل وحدت بشر به کودکان و جوانان به شکستن اين دايره و آماده نمودن آنان براي زندگي به عنوان شهروندي جهاني کمک مي نمايد .
اجراي تعليم و تربيت عمومي حمايت همه جانبه اي را مي طلبد که دول جهان قادر به انجام آن هستند. بنابراين يقيناً جهالت علت اصلي و عمدۀ انحطاط و سقوط مردم و دليل استمرار و ارائه تعصّبات است . هيچ ملّتي به موفقيّت دست نمي يابد مگر آنکه مردم آن تعليم و تربيت شده باشند . فقدان منابع مالي توانايي بسياري از کشورها را براي برآورده کردن احتياجات مردمش محدود مي کند ، احتياجاتي که لازم است به عنوان اولويت حقيقي محسوب گردد . اين بدان دليل است که مسئولين مربوطه بايد به بهترين نحو ابتدا توجّه خود را معطوف به ضرورت و اولويت تعليم و تربيت زنان و دختران نمايند ، زيرا انتشار و نفوذ فوايد حاصله از علم به مؤثر ترين و سريع ترين نحو در سرتاسر جامعه از طريق مادران تحصيل کرده و آموزش ديده امکان پذير است.
تساوي و فرزند دختر
بيانية خطاب به سي و ششمين اجلاس هيئت سازمان ملل در مورد مقام زنان
موضوع مهم: تساوي
وين_ اتريش
17 مارس 1992
جامعه جهاني بهائي از فرصتي که براي شرکت در کميسيون مقام زنان با عنوان مهم مساوات و توضيحاتي راجع به تأثيرات تبعيض جنسي در مورد فرزند دختر، در اختيارش قرار گرفته است ، سپاسگزاري و قدرداني مي نمايد .
ابتکار عمل يونيسف در بذل توجه به وضع اسفناک دختران ، باعث دلگرمي ما گرديده است . از صميم قلب اين مسئوليت و تعهد را براي مسئله اي که در خور توجه موجود مي باشد ، تأييد و حمايت مي کنيم و اميدواريم کميسيون مربوط به شأن و مقام زنان همانند هيئت مقدماتي چهارمين کنفرانس جهاني زنان اين موضوع را مورد مهم بحث و بررسي خود در کنفرانس در نظر بگيرند . از ديدگاه جامعة جهاني بهائي ، هم اکنون پيشرفت و توسعة تمدن نيازمند مشارکت کامل عموم افراد مي باشد . اگر قرار باشد که زنان در شکل گيري آينده مؤثر باشند ، بايد خانواده ها و جامعه ، براي فرزندان دختر به همان نسبت فرزندان پسر ارزش قائل شوند . ما در اندوه و الم يونيسف به سبب ناديده گرفتن قصور اهمال و مسامحه آشکار نسبت به دختر بچه ها خود را شريک مي دانيم . اين اهمال و قصور ريشه در فرهنگ و آداب و رسوم دارد . جامعة جهاني بهائي از صراحت و صداقت دو گزارش توسعة توفيقات حاصل در تحقيق سياست يونيسف درپيشرفت زنان مشتمل بر مقام دختران " (E/ICEF/1992/L ) که قبل از هيئت اجرايي يونيسف در اجلاس ژوئن شروع خواهد شد ، استقبال مي کند . با وجود قبول فرهنگ به عنوان يک " پيوند حساس و تعيين کننده در جامعه "، اين گزارش به " مشکلات زير بنايي حاصل از نگرش هاي فرهنگي "به عنوان يکي از " ايرادهاي بزرگ بازدارندۀ مساعي در اصلاح مقام و نقش زنان " اشاره مي کند . سپس اين گزارش به الزام " تغييرات بنيادي در بها دادن ، اجتماعي کردن و تحصيلات فرزندان اعم از دختر و پسر " و " مشخص نمودن توزيع منابع مالي و حقوق رجال و نساء در خانواده و جامعه و کشور در نظام پيچيدۀ نگرش ها ، رفتار ها ، توانايي ها و امتيازات " اشاره مي نمايد .
سازمانهاي غير دولتي ( N G O ) مانند جامعة جهاني بهائي که در سطح تودۀ مردم فعّاليّت دارند ، در موقف ارتقاء نوع تغييرات نگرشي و رفتاري مطرح شده در اين گزارش قرار دارد و جامعه را براي مشورت در مورد امتيازات و مزايايي تشويق مي نمايد که شايد همة منابع انساني اش در صورت پيشرفت حاصل مي گرديد .
دختران نه تنها بايد از غذا ، مراقبت هاي بهداشتي و تحصيلات يکسان بهره مند باشند بلکه بايد فرصت شکوفا نمودن توانائي هاي شان به آنان داده شود . وقتي زنان تحصيل کنند و تعليم ببينند و در تمام زمينه هاي امور انساني وارد شوند ، همکاري ها و مشارکت هاي بي نظير آنان در ايجاد نظم شايستة جهاني ، نظمي با قدرت و توان و شدت با همکاري و هماهنگي و نهايت شفقت و دلسوزي که در تاريخ بي سابقه است ، ترسيم خواهد گرديد ، مشخص مي شود . به علاوه زنان در مقام مادر ، با تعليم و تربيت نسل آينده خدمت با ارزشي به بشريت عرضه مي نمايند . در اين مقام ، آنان کارگزاران اولية دگرگوني جامعه خواهند بود . خصوصاً آنان مي توانند اعتماد به نفس و احترام به ديگران را که براي توسعة تمدن ضروري است ، به فرزندان خود القاء نمايند . پس واضح و مبرهن است که عليرغم کوچک شمردن فزايندۀ مقام مادر در بسياري از جوامع ، حقيقتاً اين مقام از بيشترين اهميت و والاترين ارزش برخوردار است .
زنان و دختران بايد از نظر روحاني ، عاطفي و فکري آموزش و پرورش يابند . يک مادر بايد در تمام زمينه هاي علمي براي ايفاي نقش خود به عنوان منتقل کنندۀ فرهنگ و ارزش ، تعليم يابد . کودک براي دارا شدن شخصيتي سالم و ذهن و فکري سليم بايد در سنين اولّية حيات در محيطي پرورش دهنده با راهنمائي هاي هوشمندانه رشد نمايد . اگر مادر به دليل ضعف هاي خود، قادر نباشد فرزندانش را با تجربيات لازم جهت تحصيلات رسمي آنان مهيا نمايد، فرزندان اغلب خود را در وضعيتي نامطلوب و بد مي يابند . در هر حال بايد تأکيد شود که مسئوليّت دو جانبة رشد شخصيت کودک و تحريک و برانگيختن هوش و ذکاوت او نه تنها به عهده مادر بلکه به خانواده بطور کلّي و جامعه وابسته است . همانطور که در بيانية يونيسف خطاب به کميسيون مقام زنان در 1991 اشاره گرديد :" موقعيت و شرايط و شرايط خانواده ، فرصت هاي بي نظيري براي پسران و مردان فراهم مي کند تا در تغيير و تحول (ارتقاء) مقام دختران و زنان مشارکت نمايند سازمانهاي غير دولتي نيزمي توانند با عطف توجه به حضور دختران در فعّاليّتهاي اجتماعي خود ، به نحو قابل ملاحظه اي در اين امر مشارکت نمايند .
در حال حاضر ، جهان گرفتار چرخة تعليم و تربيت نادرست است ، جايي که خصوصيت هاي خاص مضرّ از نسلي به نسل ديگر منتقل مي شود و مانع توسعة اجتماعي مي گردد . يکي از سرمنشاء هاي اين تعليم و تربيت غلط ، کاهش و نقصان احترام زنان خصوصاً در خانه است . نتيجتاً افراد بالغ ، آداب و رسوم و عادات مضرّه اي را که در خلال دوران کودکي اندوخته اند ، از خانواده به محل کار ، زندگي سياسي و نهايتاً روابط بين المللي مي برند . نتايج سوء حاصله از جهالت و بي عدالتي مداوم در جهان مشهود است خصوصاً در اين لحظة حياتي که تفکّرات تأسيس صلح در اين کره لائح و تابناک است . سعي هوشمندانه در تعليم اصل وحدت بشر به کودکان و جوانان به شکستن اين دايره و آماده نمودن آنان براي زندگي به عنوان شهروندي جهاني کمک مي نمايد .
اجراي تعليم و تربيت عمومي حمايت همه جانبه اي را مي طلبد که دول جهان قادر به انجام آن هستند. بنابراين يقيناً جهالت علت اصلي و عمدۀ انحطاط و سقوط مردم و دليل استمرار و ارائه تعصّبات است . هيچ ملّتي به موفقيّت دست نمي يابد مگر آنکه مردم آن تعليم و تربيت شده باشند . فقدان منابع مالي توانايي بسياري از کشورها را براي برآورده کردن احتياجات مردمش محدود مي کند ، احتياجاتي که لازم است به عنوان اولويت حقيقي محسوب گردد . اين بدان دليل است که مسئولين مربوطه بايد به بهترين نحو ابتدا توجّه خود را معطوف به ضرورت و اولويت تعليم و تربيت زنان و دختران نمايند ، زيرا انتشار و نفوذ فوايد حاصله از علم به مؤثر ترين و سريع ترين نحو در سرتاسر جامعه از طريق مادران تحصيل کرده و آموزش ديده امکان پذير است.
افزودن دیدگاه جدید